Inteligencia emocional vinculada a las competencias para la empleabilidad en egresadas de trabajo social

Este estudio analiza los niveles de inteligencia emocional y las competencias para la empleabilidad en 116 egresadas de Trabajo Social de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión (Perú). Con un enfoque cuantitativo explicativo, diseño no experimental y corte transversal, se aplicaron un inventario adaptado del Cociente Emocional de Bar-On y un cuestionario basado en el Modelo de Competencias para la Empleabilidad de la OIT. Los resultados muestran que más del 79 % de las egresadas presenta un nivel desarrollado de inteligencia emocional y el 58,6 % alcanza niveles muy altos de competencias para la empleabilidad. Las dimensiones intrapersonal e interpersonal se evidencian como las más fortalecidas, mientras que el manejo del estrés y la adaptabilidad requieren mayor atención. Asimismo, las competencias digitales se ubican en niveles moderados, lo que evidencia la necesidad de reforzar la preparación tecnológica en el ámbito formativo. El análisis inferencial confirma una alta correlación positiva (ρ = 0,814) entre la inteligencia emocional y la empleabilidad, y la regresión revela que la primera explica el 47 % de la variabilidad en las competencias laborales. Los hallazgos coinciden parcialmente con estudios previos y subrayan la importancia de integrar competencias socioemocionales, cognitivas y digitales en la formación profesional para responder a las exigencias del entorno laboral contemporáneo.