Dampak Papan Interaktif Digital terhadap Motivasi Intrinsik Siswa Kelas VI pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Tujuan utama penelitian ini adalah menganalisis secara mendalam dan interpretatif dampak pemanfaatan Papan Interaktif Digital terhadap peningkatan motivasi intrinsik siswa kelas VI pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Arjowinangun. Penelitian ini berawal dari latar belakang masalah yang krusial, yaitu kecenderungan rendahnya minat internal siswa terhadap materi Bahasa Indonesia yang sering dipersepsikan secara struktural dan tekstual. Fenomena ini kontradiktif dengan karakteristik siswa digital native yang menuntut pengalaman belajar yang dinamis, visual, dan kinestetik. Penggunaan metode yang konvensional dalam konteks digital justru berisiko menurunkan kualitas keterlibatan belajar. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus pada subjek penelitian yaitu siswa kelas VI dan guru kelas VI yang telah mengimplementasikan teknologi ini. Pengumpulan data dilakukan melalui triangulasi, meliputi observasi langsung yang mendokumentasikan interaksi sentuh dan antusiasme siswa, wawancara mendalam yang dirancang khusus untuk menggali dorongan internal, serta dokumentasi materi ajar yang digunakan. Temuan kunci menunjukkan bahwa Papan Interaktif Digital berkontribusi signifikan pada peningkatan motivasi intrinsik siswa dengan memenuhi tiga kebutuhan psikologis dasar. Pertama, kebutuhan akan kompetensi dipenuhi melalui interaksi sentuh yang memberikan rasa mampu dan menguasai keterampilan baru. Kedua, otonomi didukung oleh fitur yang memungkinkan siswa memilih cara berinteraksi dengan media. Ketiga, keterkaitan difasilitasi melalui kolaborasi intensif saat mengerjakan tugas di layar. Dengan mekanisme ini, penggunaan fitur multimedia dan sentuh pada perangkat berhasil mengubah analisis teks yang pasif menjadi tantangan interaktif yang menyenangkan. Antusiasme siswa didorong oleh rasa ingin tahu dan kepuasan internal yang berkelanjutan keterlibatan belajar yang lebih mendalam.