ORÇAMENTO E ÍNDICE GERAL DE CURSOS (IGC) EM INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO NO BRASIL: UMA ANÁLISE POR MEIO DA CORRELAÇÃO DE PEARSON

Este artigo analisou a relação entre os recursos do Governo Federal destinado às instituições federais de ensino superior (IFES) e os Índice Gerais de seus cursos (IGC), obtidos a partir do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). A metodologia adotada possui caráter quantitativo e recorreu à investigação bibliográfica, documental e estatística dos dados coletados entre os anos de 2012 e 2021. Foram consultadas fontes públicas, disponibilizadas por órgãos como o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e Ministério da Educação (MEC), o que possibilitou identificar o desempenho obtido no ENADE para correlacioná-lo ao volume de recursos destinados às IFES. Para tanto, utilizou-se ferramentas estatísticas, como Correlação Linear de Pearson e Diagrama de Dispersão. Como resultado, constatou-se a forte relação entre o orçamento e o desempenho no ENADE, demonstrando que as duas variáveis são diretamente proporcionais, ou seja, quanto maior for o repasse do Governo Federal para as IFES, maior será o resultado obtido no exame.