EDUCAÇÃO NO CAMPO E JUSTIÇA SOCIAL: PEDAGOGIAS CONTEXTUALIZADAS PARA COMUNIDADES RURAIS

A educação no campo, historicamente negligenciada por modelos urbanocêntricos, exige uma reconfiguração pautada na justiça social e na contextualização pedagógica. Este estudo, configurado como um ensaio teórico fundamentado em uma revisão integrativa da literatura, analisa como as pedagogias contextualizadas podem transformar a realidade das comunidades rurais. O objetivo central é investigar a eficácia da Engenharia de Decisão no desenho de soluções educativas que respeitem a identidade do campo enquanto otimizam o fluxo de aprendizagem. A metodologia seguiu o protocolo de seis etapas para revisões integrativas, com análise de evidências coletadas entre 2021 e 2026. Os resultados demonstram que a integração de inteligência de dados e arquiteturas de governança descentralizada permite mitigar a evasão e promover uma inclusão radical. Conclui-se que a vantagem competitiva das escolas do campo reside na capacidade de transformar saberes tradicionais em ativos de conhecimento sustentados por uma infraestrutura ética e tecnologicamente robusta.