Lembar Kecil Makna Besar dalam Pembelajaran Tajwid Tahfiz dan Tahsin

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran tajwid dalam kegiatan Tajwid, Tahfiz, dan Tahsin melalui penggunaan catatan tajwid harian. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan oleh guru sebagai peneliti, berangkat dari kondisi pra-tindakan yang menunjukkan bahwa siswa belum mampu menerapkan kaidah tajwid secara mandiri dalam bacaan Al-Qur’an. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Tindakan dilakukan melalui pembelajaran tajwid singkat selama 10–15 menit sebelum kegiatan Tahfiz, disertai pencatatan kaidah tajwid secara visual oleh siswa dan penerapannya dalam praktik membaca Al-Qur’an di halaqah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa catatan tajwid harian berfungsi sebagai media visual sederhana yang membantu siswa mengingat kaidah tajwid, meningkatkan keterlibatan belajar, serta mendukung kemandirian siswa dalam memperbaiki bacaan. Refleksi tindakan menunjukkan bahwa integrasi pembelajaran tajwid dengan kegiatan Tahfiz dan Tahsin menjadikan pembelajaran lebih kontekstual dan bermakna.