ПУБЛИКАЦИОННАЯ АКТИВНОСТЬ МЕЖДУНАРОДНОГО НАУЧНОГО СООБЩЕСТВА ПО ТЕМЕ РАЗВИТИЯ МЕТОДА АНАЛИЗА ДАННЫХ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ

Рассматривается публикационная активность исследователей во всемирном масштабе по проблеме развития метода анализа данных в отрасли педагогических наук. Новизна статьи состоит в том, что авторами выявлены промежутки наиболее выраженной публикационной активности по проблеме исследования, обоснована ее направленность и динамика. С применением инструментов информационных систем для работы с публикациями портала Lens.org был проведен анализ публикаций по ключевым словам, построены терминологические карты, диаграммы распределения публикационной активности авторов и тепловая карта активности публикаций по странам. Поставленная проблема имеет широкий международный контекст, и авторы настоящей статьи подчеркивают это. Констатируется, что развитие и применение метода анализа данных в педагогической отрасли в настоящее время активно обсуждается в научных сообществах таких крупных стран, как США, Индия, Китай, и, разумеется, это в равной мере актуально и для российских исследователей в области педагогики. The article considers the publication activity of researchers on a global scale on the problem of the development of the method of data analysis in the field of pedagogical sciences. The novelty of the article lies in the fact that the authors of this work have determined the period of maximum publication activity and revealed its dynamics. Using tools in information systems for working with scientific publications of the portal Lens.org an analysis of publications by keywords was carried out, terminological maps, diagrams of the distribution of authors’ publication activity, and a heat map of countries’ publication activity were constructed. The problem has a broad international context, and the authors of this article emphasize this. It is stated that the development and application of the data analysis method in the pedagogical field is currently being actively discussed in the scientific communities of such large countries as the USA, India, and China, and of course, it is equally relevant for Russian researchers in the field of pedagogy.