Impacto de talleres de oratoria en la seguridad al hablar en público en estudiantes

La investigación analiza el impacto de talleres de oratoria en la seguridad al hablar en público en estudiantes de la carrera de Pedagogía en Ciencias Experimentales de la Universidad Técnica de Manabí. En un contexto donde la comunicación oral es clave para el desempeño académico y profesional, muchos estudiantes universitarios enfrentan ansiedad escénica y falta de confianza al expresarse ante una audiencia. Frente a esta problemática, se diseñó una intervención pedagógica basada en ocho talleres de oratoria enfocados en el control emocional, vocalización, lenguaje corporal, estructuración del discurso y argumentación. El estudio empleó un enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental. Participaron dos grupos paralelos: uno experimental (31 estudiantes) que recibió los talleres, y uno de control (27 estudiantes) sin intervención. Se aplicaron pretest y postest utilizando una escala Likert para medir aspectos como fluidez verbal, postura corporal y autopercepción comunicativa. Los resultados del pretest mostraron niveles similares de seguridad en ambos grupos, validando el punto de partida. En el postest, el grupo experimental alcanzó una media de 4.10 frente a 3.20 del grupo control, con diferencias estadísticamente significativas (p = 0.0001), lo que demuestra la efectividad de los talleres. Los hallazgos confirman que la práctica sistemática de la oratoria mejora la autoconfianza, reduce la ansiedad escénica y fortalece las habilidades comunicativas, facilitando la participación activa en contextos académicos. En conclusión, los talleres de oratoria resultan ser una herramienta eficaz para potenciar la seguridad al hablar en público en estudiantes universitarios.