Aprendizaje Basado en Simulación para el Desarrollo de Competencias en Resucitación Cardiopulmonar: Una Exploración Teórica, Lógica y Argumentativa

El proposito del estudio fue explorar de manera teórica, lógica y argumentativa del Aprendizaje Basado en Simulación para el Desarrollo de Competencias en Resucitación Cardiopulmonar . En este sentido, el estudio se centra en analizar cómo el aprendizaje basado en simulación puede mejorar el desarrollo de competencias en resucitación cardiopulmonar (RCP). La base teórica del estudio se apoya en la teoría del aprendizaje experiencial, que sostiene que la experiencia directa combinada con la reflexión potencia el aprendizaje, y en la literatura existente sobre metodologías de enseñanza en medicina de emergencias. La metodología empleada fue documental, revisando y analizando críticamente estudios previos, informes de casos, y literatura especializada para construir un marco lógico y argumentativo que soporte la importancia y eficiencia del aprendizaje basado en simulación. Este enfoque permite identificar las mejores prácticas, desafíos y oportunidades para optimizar la enseñanza de la RCP. Como conclusión se indica que el aprendizaje basado en simulación, ofrece un entorno controlado y realista, el mismo que permite a los estudiantes practicar repetidamente, manejar situaciones de emergencia sin riesgos, recibir retroalimentación inmediata y mejorar la toma de decisiones críticas. Esto no solo aumenta la confianza y competencia en la ejecución de la RCP sino que, potencialmente, mejora los resultados en pacientes reales. Además, se destaca la necesidad de integrar estas prácticas en los currículos de formación en salud y de investigar más sobre cómo optimizar los escenarios de simulación para un aprendizaje más efectivo.