ESCOLA MALÊ DEBALÊ: Contribuições para a (re) construção da identidade étnico-racial

Este artigo traz como objeto de pesquisa as contribuições do movimento negro, em especial o bloco afro Malê Debalê, para a (re)construção da identidade étnico-racial das crianças dentro do espaço escolar, destacando a trajetória desses movimentos sociais que lutaram e ainda lutam para que nós saíssemos das senzalas e adentrássemos nos espaços escolares e consequentemente nas universidades. Traz em seu contexto uma relevância política, educacional, cultural e social, pois visa se debruçar sobre a trajetória educacional da população negra no Brasil. Tem como objetivo geral, conhecer as contribuições do movimento negro para a (re)construção da identidade étnico racial na antiga escola Municipal Malê Debalê. Com um arcabouço teórico apoiado nas ideias Gomos, com o livro movimento negro educador, para o discutir papel do movimento negro como agente educador, e Santos com o processo educacional do negro, entre outros, revela o papel do movimento social negro Malê Debalê como um agente político, educador que por muitos anos articulou saberes possibilitando o empoderamento do negro dentro do espaço da educação formal, culminando numa (re)construção identitária. A escola municipal Malê Debalê apoiada nos elementos culturais da população negra, possibilitou a formação de sujeitos críticos, reflexivos, conscientes do seu papel na sociedade com orgulho da sua cor e da sua origem.