EJA E IDENTIDADE NEGRA NO QUILOMBO DO CINZENTO: ANÁLISE DE EXPERIÊNCIA

Resumo: Este trabalho analisa a experiência da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Quilombo do Cinzento (Planalto/BA), destacando seu papel como espaço de valorização da identidade negra e de enfrentamento ao racismo. A abordagem metodológica é qualitativa e descritiva, baseada em uma revisão de literatura sobre a EJA e as relações étnico-raciais no Brasil, e na análise documental. Foram examinados o Documento Curricular Referencial Municipal (DCRM) e o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola quilombola local, a fim de compreender a estrutura curricular e as lacunas pedagógicas relativas à temática étnico-racial. Os resultados apontam para a relevância inquestionável dessa modalidade de ensino no cenário educacional brasileiro, sobretudo no que diz respeito à promoção do direito à educação para populações negras e quilombolas, historicamente excluídas. Conclui-se que a experiência da EJA no Quilombo do Cinzento configura-se como uma referência importante na construção de uma educação antirracista e comprometida com a justiça social.