O BERÇÁRIO COMO ESPAÇO EDUCATIVO: PARA ALÉM DO CUIDADO ASSISTENCIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Este estudo tem como objetivo refletir sobre o berçário como espaço educativo, superando a concepção de assistencialista que ainda permeia esse contexto da Educação Infantil. Durante muito tempo, o atendimento a bebês de zero a três anos foi associado quase exclusivamente ao cuidado físico, voltado à alimentação, higiene e proteção. No entanto, pesquisas atuais e documentos oficiais evidenciam que o desenvolvimento humano se inicia desde o nascimento, sendo o berçário um ambiente fundamental para a promoção de aprendizagens significativas e do desenvolvimento integral da criança. A partir de uma abordagem qualitativa, fundamentada em pesquisa bibliográfica, esta pesquisa dialoga com autores como Vygotsky, Kramer, Barbosa e Horn, além de documentos normativos como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e a Base Nacional Comum Curricular. Este artigo destaca ainda que as interações e experiências cotidianas vivenciadas no berçário, como momentos de cuidado, brincadeiras, exploração sensorial e convivência, constituem-se como práticas educativas essenciais, desde que mediadas com intenção pedagógica. Nesse sentido, o professor assume papel central como mediador do processo educativo, organizando tempos, espaços e materiais que favoreçam a autonomia, a socialização e o desenvolvimento cognitivo, emocional e corporal dos bebês. A observação sensível e o planejamento pedagógico fundamentado permitem reconhecer o bebê como sujeito ativo, capaz de interagir, comunicar-se e construir sentidos sobre o mundo desde os primeiros anos de vida. Portanto, compreender o berçário como espaço educativo implica valorizar o trabalho docente, investir na formação dos profissionais e garantir práticas que integrem cuidado e educação de forma indissociável. Ao romper com a visão assistencialista, o berçário consolida-se como um ambiente de aprendizagem, assegurando os direitos das crianças pequenas e contribuindo de maneira significativa para sua formação humana e social.