INCLUSÃO ESCOLAR EM ÁREAS RURAIS E RIBEIRINHAS: UM ESTUDO NO CONTEXTO DO ESTADO DO AMAPÁ-BRASIL

A inclusão escolar em áreas rurais e ribeirinhas representa um dos maiores desafios da educação brasileira contemporânea, sobretudo na Amazônia. No estado do Amapá, caracterizado por território predominantemente amazônico e por vasta presença de comunidades ribeirinhas e tradicionais, as barreiras geográficas, logísticas e sociais dificultam o acesso e a permanência de alunos com e sem deficiência no sistema educacional. Este artigo busca analisar desafios com destaque para as especificidades geográficas e sociais do Amapá, os impactos no processo de inclusão escolar e possíveis estratégias educativas que favoreçam a equidade e a diversidade sociocultural. Utiliza-se abordagem qualitativa com revisão de literatura, documentos oficiais e estudos de casos para compreender os principais obstáculos e práticas pedagógicas inclusivas em contexto rural e ribeirinho. Os resultados apontam a necessidade de políticas públicas específicas, formação docente continuada, infraestrutura adequada e recursos pedagógicos culturalmente contextualizados para assegurar o direito à educação inclusiva neste território.