O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E EMOCIONAL NA PRIMEIRA INFÂNCIA E O DIREITO DE SER UMA CRIANÇA SAUDÁVEL

A primeira infância constitui uma fase essencial do desenvolvimento humano, caracterizada por intensas transformações cognitivas, emocionais e sociais que influenciam de maneira decisiva a formação da personalidade e o bem-estar ao longo da vida. Nesse período, os estímulos recebidos e as condições oferecidas pelo meio social exercem impacto direto sobre o desenvolvimento integral da criança, tornando fundamental a presença de práticas educativas conscientes e a efetivação do direito de ser uma criança saudável. O presente artigo tem como objetivo analisar o desenvolvimento cognitivo e emocional na primeira infância, relacionando esse processo à garantia do direito à saúde integral e ao cuidado adequado. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, fundamentada em produções científicas e documentos normativos que abordam o desenvolvimento infantil, a proteção da infância e os direitos da criança. Os resultados evidenciam que o desenvolvimento saudável na primeira infância depende da articulação entre ambientes seguros, relações afetivas estáveis, estímulos adequados e políticas de proteção integral. Conclui-se que assegurar o direito de ser uma criança saudável implica reconhecer a primeira infância como prioridade absoluta, exigindo ações educativas, sociais e institucionais voltadas à promoção do desenvolvimento pleno e equilibrado.