TIMSS 2023:تحليل محتوى مناهج العلوم للصف الرابع في سلطنة عمان ودولة قطر في ضوء مجالات المحتوى والمجالات المعرفية لإطار تقييم دراسة مقارنة

هدفت هذه الدراسة لتحليل محتوى مناهج العلوم للصف الرابع في سلطنة عُمان ودولة قطر في إطار التقييم الخاص بالدراسة الدولية TIMSS؛ للكشف عن جوانب التشابه وجوانب الاختلاف بين المنهجين، ومدى توافقهما مع التقييم الخاص بـ TIMSS في المجالات المعرفية ومجالات المحتوى. فاعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي، وبطاقة تحليل المحتوى التي أُعِدَّت استنادًا إلى مؤشرات التقويم الخاص بـ 2023 TIMSS؛ بِبُعدَيْهِ الرئيسَيْنِ: المجالات المعرفية الذي يشمل ثلاث عمليات رئيسة هي: المعرفة، والتطبيق، والاستدلال. والثاني هو مجالات المحتوى ويضُم ثلاثة مجالات رئيسة هي: علوم الحياة، والعلوم الفيزيائية، وعلوم الأرض. فتم تحليل كتب العلوم للصف الرابع في سلطنة عُمان ودولة قطر؛ التي يبلغ مجموعها ثمانية كتب. وأظهرت النتائج تبايُن نِسَب تضمين المجالات المعرفية في منهج كلتا الدولتين عن النِّسَب المرجعية في إطار TIMSS؛ فتُركِّز المخرجات التعليمية في منهج سلطنة عُمان للصف الرابع على عمليات التطبيق التي بلغت نسبتها 54%، بينما في منهج دولة قطر فركزت على عمليات الاستدلال التي بلغت نسبتها 50%. وأظهرت النتائج نِسَبًا منخفضة في عمليات المعرفة في منهج كلتا الدولتين؛ فبلغت 16% في سلطنة عُمان، و15% في قطر مقارنةً بالنسبة المرجعية المحددة في الإطار 40%. وأظهرت نتائج تحليل مجالات المحتوى تفاوُتًا في نِسَب التوزيع مقارنةً بالنِّسَب المرجعية في إطارTIMSS، وضعف تمثيل مجال علوم الأرض مقابل التركيز على مجال العلوم الفيزيائية في منهجَيْ كلتا الدولتين؛ فبلغت نسبة التضمين 65% لسلطنة عُمان، و50% لدولة قطر. وتوصي هذه الدراسة بإعادة النظر في توزيع المجالات المعرفية ومجالات المحتوى لكلتا الدولتين لضمان شموليتها وتوافقها مع المعايير الدولية في رفع كفاءة الطلبة، واطِّرادًا مع التوجُّه العالمي في تعليم العلوم.