El uso de la Ciencia de los Datos en la enseñanza a nivel superior

La integración de la ciencia de los datos en la educación superior está transformando las prácticas pedagógicas, la gestión institucional y el compromiso estudiantil. Este artículo explora cómo la analítica del aprendizaje y el Big Data educativo permiten la personalización del aprendizaje, la evaluación continua y la toma de decisiones basada en datos. A partir de teorías motivacionales y estudios de caso en América Latina, se analizan tanto el potencial como los desafíos éticos del uso de modelos predictivos e inteligencia artificial en entornos de docencia virtual. Los hallazgos sugieren que la ciencia de los datos puede fomentar la innovación pedagógica y mejorar la retención estudiantil, siempre que se prioricen la ética digital y la formación docente.