НАВЧАЛЬНІ ЧИ ОСВІТНІ ВТРАТИ: ВИКЛИК ВИЗНАЧЕННЯ

У тезах розглядається термінологічна дискусія навколо понять «навчальні втрати» та «освітні втрати» в контексті україномовного педагогічного дискурсу. Проаналізовано семантичний обсяг англомовного концепту learning loss та його україномовних відповідників. Обґрунтовано доцільність ширшого поняття «освітні втрати», яке охоплює не лише навчальні досягнення, а й виховні дефіцити, прогалини у формуванні світогляду та м'яких навичок.