ІНФОРМАЦІЙНА КОМПЕТЕНЦІЯ ЯК ОСНОВА ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО АРХІТЕКТОРА

У статті розглядається проблема формування інформаційної компетентності майбутнього архітектора в умовах цифровізації сучасної освіти та трансформації професійної архітектурної діяльності. Актуальність дослідження зумовлена зростанням ролі інформаційно-комунікаційних технологій у процесах проєктування, моделювання, візуалізації архітектурних об’єктів і професійної комунікації, що висуває нові вимоги до підготовки фахівців архітектурного профілю. У роботі проаналізовано наукові підходи до трактування поняття «інформаційна компетентність» та визначено її місце у структурі професійної компетентності майбутнього архітектора. Окреслено основні складові інформаційної компетентності, зокрема здатність ефективно працювати з цифровими ресурсами, здійснювати пошук, аналіз і критичну оцінку інформації, використовувати спеціалізоване програмне забезпечення, а також застосовувати сучасні комп’ютерні технології у процесі архітектурного проєктування й презентації проєктних рішень. Обґрунтовано педагогічні умови розвитку інформаційної компетентності у процесі професійної підготовки майбутніх архітекторів, серед яких інтеграція інформаційних технологій у фахові навчальні дисципліни, використання проєктних та дослідницьких методів навчання, формування комунікативних навичок і розвиток здатності до самостійної освітньої діяльності. Наголошено на важливості поєднання теоретичної підготовки з практичним використанням цифрових інструментів у навчальному процесі. Зроблено висновок, що цілеспрямований розвиток інформаційної компетентності є необхідною передумовою формування конкурентоспроможного, творчого та інноваційно мислячого фахівця, здатного ефективно діяти в умовах сучасного інформаційного та професійного середовища архітектурної галузі.