KOMMUNIKATIV GRAMMATIKA DARSLARIDA RAQAMLI "TASK-BASED" (VAZIFA ASOSLI) MODELNI JORIY ETISH METODIKASI

Mazkur tezisda kommunikativ grammatika darslarida raqamli texnologiyalar bilan uyg‘unlashgan vazifa asosli o‘qitish (task-based language teaching) modelini joriy etish metodikasi yoritiladi. Raqamli muhit grammatika qoidalarini alohida yodlashdan ko‘ra, ularni nutqiy vaziyatda qo‘llashni jadallashtiradi; ayniqsa, real kommunikativ maqsadga yo‘naltirilgan topshiriqlar, tezkor teskari aloqa va iterativ qayta ishlash jarayonlari o‘quvchining “grammatika–mazmun–muloqot” bog‘liqligini anglashiga xizmat qiladi. Tadqiqotda LMS va mobil servislar asosida tuzilgan “pre-task–task–post-task” sikli, fokusli grammatika (focus on form) elementlari hamda raqamli refleksiya mexanizmlari birlashtirildi. Pilot sinov natijalari vazifa asosli raqamli dizayn grammatik aniqlik va nutq ravonligiga ijobiy ta’sir ko‘rsatishini, shuningdek, o‘quvchilarning o‘z-o‘zini nazorat qilish ko‘nikmalarini faollashtirishini ko‘rsatdi.