MUZEY PEDAGOGIKASIGA ASOSLANGAN METODIKA ORQALI BO'LAJAK TARIX O'QITUVCHILARIDA TARIXIY TAFAKKURNI RIVOJLANTIRISH

Mazkur maqolada muzey pedagogikasiga asoslangan metodikaning bo‘lajak tarix o‘qituvchilarida tarixiy tafakkurni rivojlantirishdagi ta’limiy samaradorligi nazariy va empirik jihatdan yoritiladi. Tadqiqot zamonaviy tarix ta’limida bilimlarning ko‘pincha faktologik darajada qolib ketishi, talabalar tomonidan tarixiy voqelikni manbaga asoslangan holda tahlil qilish, sabab–oqibat munosabatlarini anglash hamda turli nuqtai nazarlarni qiyosiy baholash kompetensiyalarining yetarli darajada shakllanmayotganligi muammosidan kelib chiqadi (Wineburg, 2001; Ne'matov, 2025). Shu nuqtai nazardan, muzey pedagogikasi tarixiy tafakkurni shakllantirish va rivojlantirishga xizmat qiluvchi muhim pedagogik resurs sifatida asoslanadi.