BOSHLANG'ICH SINF O'QUVCHILARIDA MUSTAQIL FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISH USULLARI

Boshlang‘ich sinfda mustaqil fikrlashni shakllantirish 21-asr kompetensiyalarining poydevori bo‘lib, o‘quvchining bilimni “qabul qiluvchi” emas, balki mazmunni tahlil qiluvchi, dalillovchi va qaror chiqaruvchi subyekt sifatida kamol topishini ta’minlaydi. Mavzu dolzarbligi O‘zbekistonda boshlang‘ich ta’lim kontingenti kengligi bilan ham izohlanadi: 2022/2023-o‘quv yili boshida umumta’limdagi 1-4-sinf o‘quvchilari 2 544,0 ming nafarni (jami o‘quvchilarning 39,4 foizini) tashkil etgani qayd etilgan [1]. Mazkur maqolada mustaqil fikrlashning psixologik-pedagogik ta’riflari aniqlashtirildi, boshlang‘ich ta’lim sharoitida samarali metodlar (muammoli ta’lim, tadqiqotga yo‘naltirilgan yondashuv, dialogik o‘qitish, loyihaviy faoliyat, refleksiya va formatif baholash) tizimlashtirildi hamda amaliy natijadorlikni o‘lchash indikatorlari va sinf amaliyoti uchun “qoidalar to‘plami” taklif etildi.