Voces y Experiencias del Estudiantado de Licenciatura en Psicología al Cursar una Asignatura con Perspectiva de Género

Resumen Este texto comparte los hallazgos sobre una investigación centrada en analizar las experiencias de cuatro grupos clase conformados por 120 estudiantes que fueron parte de la primera generación que cursó la asignatura con carácter obligatorio “Género, Feminismos, Violencias y Derechos Humanos” en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México con el propósito de analizar cómo impactó en su vida personal y en su formación profesional, así como identificar áreas de mejora de la materia en relación con contenidos, estrategias y recursos en la transversalización de la perspectiva de género. La investigación se realizó desde una perspectiva cualitativa narrativa, se aplicó un formulario digital a los grupos participantes. Las narrativas reportadas en el cuestionario condujeron a su análisis a partir de los ejes vinculados a las experiencias respecto a cursar la materia de género. Los principales hallazgos hacen el llamado a tener una formación integral considerando la perspectiva de género durante toda la carrera y no sólo en una asignatura, también destacan la relevancia de articular el tema de masculinidades pues reconocen que la perspectiva de género no es un enfoque sólo de mujeres. Finalmente, queda claro que no basta con la inclusión de un par de asignaturas, se requiere repensar e interpelar en su totalidad el currículo universitario, pues este debe promover explícitamente el respeto a la diversidad y la igualdad de género desde una perspectiva interseccional.