Diseño Universal para el Aprendizaje en la enseñanza de la resolución de problemas matemáticos.

Esta investigación examinó cómo el diseño universal para el aprendizaje (DUA) afecta la enseñanza de habilidades de solución de problemas matemáticos a los estudiantes de secundaria. utilizando una configuración cuasi experimental con grupos para el experimento y un grupo de control La muestra incluyó 120 estudiantes elegidos mediante muestreo estratificado Utilizamos pruebas estandarizadas para la resolución de problemas, motivación y encuestas de accesibilidad, Junto con charlas estructuradas y semiestructuradas con profesores para recopilar nuestros datos Los resultados indican que el grupo que sigue las directrices de DUA mejoró en la prueba de matemáticas y se sintió más motivado y vio las cosas como más accesibles que el otro grupo Estos resultados respaldan lo bueno que es el DUA para lidiar con diferentes estilos de pensamiento y hacer que el aprendizaje matemático sea más justo e inclusivo. El estudio también ofrece una sólida prueba que arroja luz sobre cómo funciona la UAD en diferentes entornos de aprendizaje y potencia habilidades complejas de enseñanza como abordar problemas., el estudio señala la importancia académica y del mundo real de DUA, y pide más investigación para realmente sacar el máximo partido.