Impacto de la inteligencia artificial en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de educación básica.

La presente investigación tiene como objetivo analizar el impacto del uso de la inteligencia artificial en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de nivel educativo medio. Para ello, se empleó un enfoque metodológico mixto, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas que permitieron obtener una visión integral del fenómeno estudiado. En el componente cuantitativo, se aplicó una encuesta estructurada con escala tipo Likert y una prueba de comprensión lectora, mientras que en el componente cualitativo se realizaron entrevistas semiestructuradas a docentes. La muestra estuvo conformada por estudiantes y docentes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Los resultados evidencian que existe una relación positiva entre el uso frecuente de herramientas de inteligencia artificial y niveles más altos de comprensión lectora. Asimismo, se identificó que tanto estudiantes como docentes perciben la inteligencia artificial como un recurso pedagógico útil, destacando beneficios como la personalización del aprendizaje y la retroalimentación inmediata. No obstante, también se reconocen limitaciones asociadas a la dependencia tecnológica y la necesidad de capacitación docente. En conclusión, la inteligencia artificial representa una herramienta con alto potencial para fortalecer la comprensión lectora, siempre que su implementación se realice de manera pedagógicamente orientada.