Estrategia didáctica basada en inteligencia artificial para el aprendizaje de ciencias sociales en quinto grado

La formación de ciudadanos con sólidos conocimientos cívicos, es un objetivo fundamental para la enseñanza de Ciencias Sociales a niños entre 9 y 10 años, que cursan el Quinto Grado de Educación Básica, pues facilitan su comprensión del mundo que les rodea; sin embargo, los estudiantes de Quinto Grado de Educación Básica presentan dificultades para comprender conceptos complejos como ciudadanía, democracia y otros que parten del proceso de enseñanza-aprendizaje de Historia, como parte del área de Ciencias Sociales; además de poca participación en actividades. Lo cual genera la necesidad de esta investigación de enfoque cualitativo, diseño no experimental y alcance descriptivo; con el objetivo de proponer una estrategia didáctica apoyada en inteligencia artificial para mejorar el aprendizaje del bloque Historia e identidad en Ciencias Sociales, dirigida a estudiantes de quinto grado de Educación Básica de la Unidad Educativa “República de Alemania”, cantón Palanda, provincia Zamora Chinchipe, Ecuador, durante el año lectivo 2025-2026. Como resultado, la estrategia propuesta, mejora la participación de los alumnos en las actividades de esta área, la captación de conocimientos que ayudan a comprender y reelaborar conceptos complejos, así como habilidades cognitivas y socioemocionales de los estudiantes. El tema puede ser investigado con mayor profundidad en el futuro.