Uso de recursos didácticos digitales y su influencia en el proceso de enseñanza–aprendizaje en los docentes de la carrera de Educación

El estudio surge a partir de la problemática relacionada con las limitaciones en el acceso, uso pedagógico y aprovechamiento efectivo de recursos didácticos digitales en la educación superior, lo cual afecta la calidad del proceso de enseñanza–aprendizaje, especialmente en la formación de docentes de la carrera de Educación, donde se requiere integrar tecnología con intención didáctica y metodologías activas. En este sentido, el objetivo fue analizar la influencia del uso de recursos didácticos digitales en el proceso de enseñanza–aprendizaje en los docentes, mediante un enfoque de revisión bibliográfica. La metodología aplicada correspondió a un enfoque cualitativo, con diseño no experimental, alcance descriptivo–analítico y técnica de análisis documental, utilizando una matriz de análisis bibliográfico para organizar y sintetizar evidencias científicas recientes sobre competencia digital docente, plataformas virtuales, metodologías activas y evaluación digital. Los resultados evidenciaron que los recursos digitales fortalecen el aprendizaje cuando están acompañados de disponibilidad tecnológica y capacitación docente, ya que el acceso influye en la percepción del profesorado sobre su capacidad para apoyar el aprendizaje, además de resaltarse que existen diferencias entre países en normas TIC y formación profesional, lo cual condiciona la integración efectiva de la tecnología en las aulas. Se concluye que los recursos didácticos digitales generan impactos positivos en la motivación, autonomía y participación estudiantil, pero su efectividad depende de la planificación pedagógica; de la misma manera, la competencia digital docente se consolida como un factor clave para innovar en el aula y mejorar la mediación educativa; finalmente, se reconoce que persisten desigualdades estructurales de infraestructura, formación continua y respaldo normativo, lo cual exige fortalecer políticas y estrategias institucionales para una transformación digital sostenible.