Relación existente entre la apropiación de valores y convivencia sana en los alumnos de Secundaria

La investigación analizó la relación entre la apropiación de valores y la convivencia escolar en alumnos de la Escuela Secundaria No. 66 de Mexicali, Baja California, buscando comprender cómo la formación valoral influye en las interacciones estudiantiles. Se empleó un diseño cuantitativo no experimental de alcance correlacional, aplicando un cuestionario tipo Likert a 70 estudiantes seleccionados intencionalmente de los tres grados escolares. El instrumento evaluó niveles de respeto, empatía, responsabilidad y prácticas cotidianas de convivencia, con una confiabilidad de α = 0.786. Los resultados revelaron patrones significativos: el 82.9% reconoció faltar al respeto a compañeros frecuentemente, el 64.3% no suele disculparse tras conductas agresivas, el 40% usa ocasionalmente redes sociales para emitir comentarios negativos, mientras que el 88.1% afirma respetar a los docentes. La correlación de Spearman confirmó una asociación significativa entre ambas variables (r = 0.485, p = 0.001), evidenciando que menores niveles de apropiación valoral se asocian con mayor conflictividad. Los hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer programas de formación en valores que integren a las comunidades familiar, estudiantil y docente para mejorar la convivencia escolar.