Influencia del acompañamiento familiar en el desarrollo socioemocional y académico de los estudiantes

La participación de la familia es un factor importante que debe influir en el desarrollo socioemocional que conduce a un mejor rendimiento educativo de los estudiantes en la Educación Básica en general. Por lo tanto, esta investigación tuvo como objetivo probar la influencia de la participación familiar en el desarrollo socioemocional y el rendimiento académico de los niños de la Unidad Educativa en una parroquia de la provincia de Azuay, Ecuador. Este estudio es de naturaleza cuantitativa y un diseño cuasiexperimental transversal en el que un grupo experimental, que incluye a 15 estudiantes, y un grupo de control, un diseño que podría usarse como estándar. El grupo experimental se sometió a un programa sistemático de participación familiar para el seguimiento académico y el apoyo socioemocional, y el grupo de control mantuvo actividades educativas normales. Los datos incluyeron cuestionarios estructurados para probar el grado de participación familiar e indicadores estándar de desarrollo socioemocional, junto con calificaciones formales. En general, se probó la significancia estadística de las diferencias en el desarrollo socioemocional y los logros académicos entre el grupo experimental y el grupo de control. En esta investigación, mostramos cómo la participación familiar intencional y continua construye la salud emocional y el rendimiento académico entre los estudiantes, lo que implica que los estudiantes, en un entorno educativo en la provincia de Azuay, necesitan un mayor grado de responsabilidad compartida entre familias y escuelas.