La Música Como Estrategia Lúdica Para La Enseñanza Del Inglés En Un Aula Multigrado

Las metodologías utilizadas por los docentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje cumplen un papel fundamental en la forma en que los niños adquieren y aplican la información durante las clases. En la actualidad, las metodologías lúdicas se han convertido en herramientas innovadoras que favorecen el aprendizaje significativo. Esta investigación tuvo como objetivo fortalecer la enseñanza del inglés en aulas multigrado mediante el uso de la música como estrategia lúdica, considerando que el inglés es uno de los idiomas más hablados a nivel mundial. El estudio se desarrolló en la Institución Educativa Las Llanas, sede Los Manguitos, ubicada en la zona rural del municipio de Sahagún, Córdoba, donde se identificaron dificultades en la aplicación de estrategias lúdicas y metodológicas por parte de los docentes. La investigación fue de tipo cualitativo y contó con una población de dos docentes y veintiséis estudiantes distribuidos en dos aulas multigrado. La muestra estuvo conformada por un docente y trece niños de los grados preescolar, primero y segundo. La recolección de la información se realizó mediante la investigación acción participativa, utilizando la entrevista y la observación directa, y fue analizada a través de una matriz de baja inferencia. Los resultados evidenciaron la falta de experiencia docente en el manejo del inglés, la escasez de recursos tecnológicos, metodológicos y lúdicos, lo que conduce a clases tradicionales. No obstante, la implementación de la música como estrategia lúdica permitió un aprendizaje significativo, participativo y dinámico, generando un impacto positivo en los estudiantes, el docente y los padres de familia.