Incidencia e Impacto del Asedio de los Padres de Familia sobre el Desempeño de Trabajadores Preescolares en Instituciones Públicas de Mexicali, Baja California, México

El presente estudio aborda el problema del asedio o presión constante que los padres de familia ejercen sobre los docentes, un fenómeno que afecta directamente el bienestar y el rendimiento laboral de los trabajadores de la educación. Este fenómeno se ha intensificado en las últimas décadas debido a que cada vez se involucran más los padres en los procesos educativos de sus hijos, lo que, puede tener efectos positivos, también genera una carga emocional y profesional en los maestros. El objetivo de esta investigación es analizar cómo las expectativas y exigencias de los padres impactan en la salud mental, motivación y rendimiento de los docentes en diferentes contextos educativos. La muestra estuvo conformada por 74 trabajadores de jardines de niños públicos en la ciudad de Mexicali, de los cuales 13 eran hombres y 61 mujeres, con un rango de edad entre 23 y 66 años. Los participantes fueron seleccionados a través de un muestreo aleatorio estratificado para garantizar la diversidad de contextos educativos. Los datos fueron recolectados mediante encuestas estructuradas, entrevistas semiestructuradas y análisis de contenido en los documentos institucionales relacionados con las interacciones familiares. Los instrumentos de medición incluyeron escalas de estrés laboral, satisfacción profesional y bienestar emocional.