A cooperação como novo paradigma pedagógico

Este trabalho apresenta uma proposta para conciliar a contradição entre um ensino marcado pelas oportunidades das tecnologias digitais e a persistência de uma pedagogia tradicional, propondo a cooperação como paradigma pedagógico para a educação do século XXI, cada vez mais híbrida. O objeto de estudo consiste em refletir sobre as contribuições da Pedagogia Cooperativa para o ensino híbrido, partindo da questão de como a cooperação pode potencializar uma educação imersa na interatividade. A fundamentação teórica ancora-se na Pedagogia Cooperativa, que rompe com o modelo passivo e individualista, valorizando a interação e a interdependência. A pesquisa utilizou uma metodologia qualitativa, baseada em uma revisão de literatura para fundamentar teoricamente o problema. Os resultados indicam que a Pedagogia Cooperativa surge como uma abordagem natural e coerente para o ensino híbrido, alinhando-se ao seu potencial interativo e superando a mera transposição de métodos tradicionais para o ambiente virtual.