Multiletramentos, potencialidades e desafios do padlet nos anos iniciais do Ensino Fundamental

O estudo analisa as potencialidades e desafios do uso do Padlet nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com foco no Letramento Digital e nos multiletramentos. Fundamenta-se em autores como Soares (1998, 2004), Rojo (2009, 2013), Kleiman (1995, 2007) e na BNCC (Brasil, 2018). A pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, utilizando revisão bibliográfica, documental e entrevistas semiestruturadas com professores. Os resultados indicam que o Padlet favorece a produção textual colaborativa, o engajamento, a autonomia e a interação das crianças, possibilitando o desenvolvimento de competências digitais essenciais. Entretanto, foram identificados desafios como a necessidade de formação docente e limitações técnicas. Conclui-se que a integração das tecnologias digitais, alinhada à PNED (Lei nº 14.533/2023) e à BNCC (Brasil, 2018), contribui para práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas.