Reinventar la formación disciplinar del comunicador: un rediseño curricular en clave transdisciplinar

La transdisciplina supone una dimensión epistémica que sacude los cimientos disciplinares al reconocer arquitecturas cognitivas emanadas de experiencias periféricas no siempre formales. En esta perspectiva, la expresión reconocimiento, cobra una renovada importancia en la Ley General de Educación Superior mexicana, al impulsar políticas donde el espíritu transdisciplinar está presente; lo que demanda a las instituciones educativas, armonizar planes institucionales y propuestas curriculares para articularse a una política educativa que exige un cambio paradigmático en lo educativo. La licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad Veracruzana, al renovar su Plan de Estudios apuesta por una formación donde lo transdisciplinar tiene cabida, potenciando una enseñanza transformadora, humanista e integral entre los universitarios. Este artículo analiza y reflexiona sobre la experiencia que esta renovación curricular que obligó a repensar su propuesta curricular desde una visión plural, diversa y en sintonía con premisas de lo transdisciplinar.