EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E RELAÇÕES RACIAIS NA ESCOLA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS

Este artigo tem como objetivo analisar os fundamentos teóricos da educação antirracista, a partir de uma revisão de literatura que articula produções clássicas e contemporâneas do campo educacional. Fundamentado em autores nacionais e internacionais, o estudo discute a emergência da educação antirracista, suas bases conceituais e suas implicações para o currículo, a formação docente e as práticas escolares. A análise evidencia que o racismo constitui um elemento estrutural das desigualdades educacionais, manifestando-se tanto em políticas institucionais quanto nas interações cotidianas no ambiente escolar. No contexto brasileiro, são discutidos os avanços normativos decorrentes da Lei nº 10.639/2003, bem como os limites de sua implementação efetiva. Os resultados apontam que a educação antirracista demanda ações contínuas, institucionalizadas e criticamente fundamentadas, superando abordagens pontuais centradas apenas na diversidade cultural. Conclui-se que a consolidação de práticas antirracistas na educação requer a centralidade da raça como categoria analítica, a revisão crítica dos currículos e o investimento sistemático na formação docente, de modo a contribuir para a promoção da justiça racial e da democratização da educação.