INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA FORMAÇÃO DOCENTE: DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DE UMA PROPOSTA PARA O ENSINO E A AVALIAÇÃO DA REDAÇÃO DO ENEM

A presente pesquisa investiga as contribuições da Inteligência Artificial (IA) no ensino e na avaliação da redação do ENEM no Ensino Médio, abordando as dificuldades docentes na integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas. O objetivo foi promover a formação continuada de professores de Língua Portuguesa das redes pública e privada para o uso da IA. De abordagem qualitativa, aplicada, exploratória e descritiva, o estudo ocorreu durante a formação on-line Professor Upgrade: IA e Novas Tecnologias na Redação do ENEM (composta por três encontros). Os dados foram coletados por meio de registros de atividades, observações da pesquisadora e questionário digital aplicado ao término da ação. Os resultados evidenciaram a ampliação dos conhecimentos sobre a IA no planejamento e na avaliação textual, além da mudança de postura dos docentes, que passaram da insegurança para um posicionamento crítico, ético e reflexivo. Como contribuição técnico-pedagógica, estruturaram-se a formação Professor Upgrade, a sequência didática e a plataforma IA na Ponta da Caneta, bem como o e-book (Re)Programando o Ensino da Produção Textual. Conclui-se que a IA é uma importante aliada da formação docente e da inovação pedagógica quando integrada de forma crítica, responsável e alinhada aos objetivos educacionais.