Literatura infantil no processo de letramento

Este artigo aborda a literatura infantil como um meio para se trabalhar o letramento, tendo como objetivo compreender sua real eficiência na prática docente. Como metodologia, utilizou-se pesquisa bibliográfica para fundamentar através de teóricos o estudo, e foi desenvolvida uma discussão dos conceitos de literatura infantil e letramento, assim como a relevância da leitura como uma prática cotidiana. Além disso, a coleta de dados aconteceu por meio de entrevistas estruturadas, em uma escola que apresenta projetos voltados à prática literária. Constatou-se que os projetos de leitura estimulam a formação de leitores, também que a literatura infantil potencializa o processo de letramento, e que a ação do professor como mediador entre os alunos e as obras literárias é fundamental para alcançar bons resultados.