Menata Kurikulum Ideal: Sinkronisasi Tujuan, Materi, Metode, dan Evaluasi untuk Pembelajaran Bermakna

Kurikulum sebagai peta jalan pendidikan sering mengalami misalignment antara tujuan, materi, metode, dan evaluasi, menyebabkan pembelajaran mekanistik dan tidak bermakna di era industri 4.0. Penelitian ini bertujuan mengkaji sinkronisasi keempat komponen tersebut untuk kurikulum ideal. Menggunakan pendekatan kualitatif metode studi pustaka, populasi seluruh literatur ilmiah terkait kurikulum (2017-2025), sampel 20-30 sumber purposif dari Google Scholar dan SINTA. Instrumen dokumen literatur, analisis data melalui reduksi, penyajian tematik, dan kesimpulan dengan triangulasi. Hasil menunjukkan harmonisasi komponen meningkatkan pembelajaran bermakna melalui PBL dan penilaian autentik, mengatasi kendala Kurikulum Merdeka. Kesimpulan merekomendasikan pelatihan guru dan revisi kebijakan untuk pendidikan adaptif.