Penerapan Model Pembelajaran PJBL dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA pada Kelas Tinggi Sekolah Dasar

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar masih menghadapi berbagai kendala, terutama rendahnya pemahaman konsep siswa akibat penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif dan berpusat pada guru. Kondisi ini menuntut penerapan model pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan, kreativitas, dan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan model Project Based Learning dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA pada siswa kelas tinggi sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka naratif dengan menganalisis berbagai artikel ilmiah nasional dan internasional yang relevan dan terbit dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa Project Based Learning efektif meningkatkan pemahaman konsep IPA, hasil belajar, keterampilan berpikir kritis, kreativitas, serta kolaborasi siswa, terutama ketika diintegrasikan dengan teknologi digital dan pendekatan STEM. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa Project Based Learning merupakan model pembelajaran yang relevan dan efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA serta mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 pada siswa sekolah dasar.