Implementasi Evaluasi Holistik (IQ, EQ, SQ) dalam Pembelajaran PAI di Pesantren Modern: Studi Kasus Al-Multazam Islamic Entrepreneur School

Penelitian ini membahas penerapan Implementasi Evaluasi Holistik (IQ, EQ, dan SQ) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Pesantren Modern Al-Multazam Islamic Entrepreneur School. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan evaluasi holistik yang mengintegrasikan aspek IQ, EQ, dan SQ dalam pembelajaran PAI, meninjau bentuk serta proses pelaksanaannya, serta mengidentifikasi hambatan yang muncul pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut evaluasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran PAI di pesantren ini dirancang untuk mengukur perkembangan peserta didik secara menyeluruh, tidak hanya pada aspek kognitif (IQ), tetapi juga aspek emosional (EQ) dan spiritual (SQ). Implementasi evaluasi holistik dilakukan melalui penilaian pemahaman konsep keislaman, pengamatan sikap dan perilaku santri dalam kehidupan pesantren, serta penilaian praktik ibadah secara langsung. Instrumen evaluasi mencakup indikator gerakan ibadah, bacaan, adab, dan doa dengan sistem penilaian berbasis rentang nilai 0–100. Selain itu, pesantren mengintegrasikan program tahfidz Al-Qur’an dengan target hafalan 6 juz sebagai bagian dari penguatan dimensi spiritual santri. Meskipun terdapat kendala pada aspek sikap dan latar belakang santri, pesantren mengatasinya dengan tindakan berupa evaluasi berkelanjutan dan pengamatan perilaku, serta melalui pembelajaran berbasis praktik kelompok dan evaluasi berkelanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan evaluasi holistik mampu meningkatkan keterlibatan belajar santri serta membentuk keseimbangan perkembangan intelektual, emosional, dan spiritual dalam pembelajaran PAI.