Analisis Epistemological Obtacle Peserta Didik Pada Materi Teorema Pythagoras Berdasarkan Taksonomi Bloom

Indonesian Journal Of Education 2026 Open access

Read full text
Authors: Fadlia Chairani, Ike Natalliasari, Linda Herawati
DOI: 10.71417/ije.v2i3.495
Cited by: 0

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis epistemological obstacle yang dialami peserta didik dalam memahami materi Teorema Pythagoras berdasarkan taksonomi Bloom. Penelitian dilakukan pada peserta didik kelas VIII-E SMP Negeri 9 Tasikmalaya dengan pendekatan eksploratif. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara, kemudian dianalisis berdasarkan indikator hambatan konseptual, prosedural, dan teknik operasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa epistemological obstacle dialami peserta didik pada empat tingkatan taksonomi Bloom, yaitu mengingat, memahami, mengaplikasikan, dan menganalisis.

Fields of Study & Subjects

Mathematics Education and Pedagogy Educational Assessment and Pedagogy Mathematics Education and Teaching Techniques

Publication details

Journal / source
Indonesian Journal Of Education
Volume
2
Issue
3
Pages
472–479
Publication date
2 January 2026