Telah Kritis Konstruksi Identitas Korban Perundungan Digital dalam Ruang Hampa Sosial

Perundungan digital pada siswa SMP mengancam konstruksi identitas dalam ruang hampa sosial yang rentan, dengan prevalensi 45,35% korban di Indonesia. Penelitian ini mengkaji kritis dan mencegah dampaknya melalui sosialisasi berbasis Participatory Action Research (PAR) di SMPN 37 Pekanbaru dengan keterlibatan aktif siswa. Pendekatan kualitatif menggunakan purposive sampling siswa kelas 7-9 (n≈50), instrumen berupa presentasi digital, pre/post-test, diskusi interaktif, dan permainan edukatif. Analisis data menerapkan triangulasi tematik dan statistik deskriptif perubahan pengetahuan. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pengenalan 15 bentuk perundungan digital, kesadaran dampak identitas, keterampilan perlindungan diri, dan mekanisme pelaporan, membuktikan efektivitas PAR untuk literasi digital. Kesimpulannya, intervensi kolaboratif universitas-sekolah membangun lingkungan digital resilien meskipun terbatas skala sesi tunggal.