Stratégies pédagogiques pour le maintien des habiletés en ventilation au masque lors d’une réanimation néonatale : projet pilote

Contexte: Une ventilation efficace des poumons du nouveau-né est cruciale pendant la transition vers la vie extra-utérine. Les habiletés en ventilation au masque (VM), acquises lors du Programme de Réanimation Néonatale (PRN), se dégradent rapidement sans pratique. Objectif: Documenter la faisabilité d’une formation continue basée sur l’apprentissage assisté par les pairs (AAP) pour le maintien des habiletés en VM chez le personnel infirmier expérimenté, ainsi que son effet sur la confiance, l’intention de modifier la pratique et la performance. Méthodologie : Essai pilote randomisé contrôlé auprès du personnel infirmier en soins intensifs néonataux, formés au PRN, répartis entre un groupe intervention (AAP) et un groupe contrôle (pratique délibérée, PD). Ils ont suivi trois séances de rappel sur trois mois, à l’aide d’une station mobile. La faisabilité a été évaluée par les taux de recrutement, de participation et de rétention, ainsi que la satisfaction et l’acceptabilité de l’intervention via questionnaire. La confiance, l’intention de modifier la pratique et la performance en VM ont été évaluées avec des outils validés. Résultats : L’étude a inclus 48 participants. La mise en place d’une approche par AAP est faisable. Les taux ont atteint les critères prédéfinis. La satisfaction globale et l’acceptabilité perçue ont été très favorables. Les participants à l’AAP ont montré une augmentation de la confiance, une intention de changement comportemental et une amélioration des performances. Conclusion : Cette étude pilote souligne le potentiel de l’AAP comme stratégie pédagogique, permettant de maintenir les habiletés en VM et, ultimement, de contribuer à la sécurité des soins néonataux.