Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Ortak Metni’nde Belirtilen “Yetkin ve Erdemli İnsan” Öğrenci Profili Açısından Mavi Ada Kaybolan Çocuğun Hikâyesi’nin İncelenmesi

Günümüzde bireylerden beklenen nitelikler yalnızca akademik başarıyla sınırlı değildir. Topluma karşı sorumluluk duyan, etik değerlere bağlı ve yaşam boyu öğrenmeye açık bireyler yetiştirmek, eğitimin temel hedeflerinden biri hâline gelmiştir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli de bu anlayışla, bireyin bilişsel gelişiminin yanı sıra karakter ve değer eğitimine de önem veren bütüncül bir yaklaşım sunmaktadır. Çocuk edebiyatı, bireyin değerlerle tanıştığı ilk mecra olarak, yetkin ve erdemli insan profilinin temellerini atmada önemli bir rol oynar. Nitelikli edebi eserler; empati, adalet, sorumluluk, sabır ve dürüstlük gibi erdemleri karakterler ve olaylar aracılığıyla çocuklara doğal yoldan kazandırır. Bu sayede çocuklar hem duygusal hem de ahlaki gelişim süreçlerinde farkındalık kazanarak topluma duyarlı, bilinçli bireyler olarak yetişir. Bu kapsamda bu çalışmanın amacı Mavi Ada Kaybolan Çocuğun Hikâyesi isimli kitabı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Ortak Metni’nde belirtilen “Yetkin ve Erdemli İnsan” öğrenci profili açısından incelemektir. Çalışma, nitel araştırma yaklaşımlarından doküman analizi yöntemine göre tasarlanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz kullanılarak analiz edilmiştir. Buna göre Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer verilen “Yetkin ve Erdemli İnsan” öğrenci profilindeki özelliklerin incelenen kitapta bulunması ve sıklığı çoktan aza doğru; sorgulayıcı (29), bilge (24), estetik (23), cesaretli (21), iradeli (19), ahlaklı (19), merhametli (19), sağlıklı (18), üretken (17), vatansever (2) şeklindedir. Bu kapsamda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin yetkin ve erdemli insan hedefine ulaşmada Mavi Ada Kaybolan Çocuğun Hikâyesi adlı kitap, çocuklara hem içerik hem de karakterlerin örnekliğinde güzel ve faydalı bir eser olarak tavsiye edilebilir.