Educação bilíngue: atravessamentos entre o contexto nacional e a educação de surdos no município de Niterói, RJ

Esta pesquisa tem como objetivo refletir sobre a educação de surdos a partir de uma proposta bilíngue-bicultural no município de Niterói, RJ. A investigação envolve a compreensão do contexto histórico da educação de surdos no Brasil, suas bases filosóficas e formas de organização. Para tanto, são apresentadas diferentes épocas e as práticas educacionais que as caracterizam, culminando na análise da experiência bilíngue implementada em Niterói. Os resultados evidenciam a necessidade de maior sistematização e registro documental do programa bilíngue vigente, bem como as descontinuidades nos investimentos públicos voltados à educação de surdos nos últimos anos. Conclui-se que a base do programa municipal demonstra um compromisso significativo com a promoção da inclusão e o respeito às singularidades linguísticas e culturais dos surdos, alinhando-se a uma política educacional que valoriza o bilinguismo. Tal política busca atender às demandas linguísticas e culturais dos estudantes surdos por meio da priorização da Libras como língua de instrução e da valorização da presença de profissionais surdos, ainda que persistam desafios estruturais e limitações decorrentes do pouco investimento público recente.