Bir Matematik Öğretmeni Adayının Teknoloji Destekli Matematiksel Modellemedeki Bilgi İşlemsel Düşünme Eylemleri

Bu çalışmanın amacı, bir matematik öğretmeni adayının teknoloji destekli matematiksel modellemedeki bilgi işlemsel düşünme temelli zihinsel eylemlerinin incelenmesidir. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması ile yürütülmüştür. Çalışmada katılımcı ölçüt örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Veriler matematik öğretmeni adayının "Dönme Dolap Problemi"ne yönelik çözüm sürecini açıklayan video çözümlemeleri, ekran görüntüleri, yazılı yanıt kağıtları ve GeoGebra dosyalarından derlenmiştir. Verilerin analizinde kuramsal çerçeveye bağlı içerik analizi yöntemi dikkate alınmıştır. Çalışmada Hıdıroğlu'nun (2015) teknoloji destekli matematiksel modelleme süreç modeli ve Maharani ve diğerlerinin (2015) bilgi işlemsel düşünme modeli ele alınmıştır. Teknoloji destekli matematiksel modellemenin tüm temel basamaklarında bilgi işlemsel düşünmeye yönelik zihinsel eylemlere rastlanmıştır. Bu becerilerin hangi matematiksel modelleme basamaklarında ne yoğunlukta ortaya çıktığı bulgularda sunulmuştur.