Lyckad undervisning i friluftsliv? : en fenomenografisk studie om vad fem lärare i idrott och hälsa uppger som lyckad friluftsundervisning.

Syfte och frågeställningar: Syftet med studien är att undersöka vad lärarna uppger som lyckad friluftslivsundervisning. Vidare avser studien att kartlägga vilka arbetssätt och strategier lärare använder. För att besvara syftet har följande forskningsfrågor formulerats: I vilka situationer upplever idrottslärare att de uppnår lyckad undervisning i friluftsliv? Vilka faktorer behövs för att kunna genomföra lyckad undervisning enligt idrottslärarna själva? Metod: Studien baserades på fem semi-strukturerade intervjuer med lärare i ämnet idrott och hälsa på gymnasiet och högstadiet. Det empiriska materialet analyserades genom en fenomenografisk analys och dess sju analyssteg, för att skapa förståelse för hur idrottslärarna uppfattade fenomenet. Resultat: Deltagarna hade olika uppfattningar av vad som kännetecknar lyckad undervisning. Variationerna handlade om personella- och materiella tillgångar, bakgrund inom friluftsliv, inspirationskällor och arbete i lärarlag. Slutsats: Studiens slutsats var att lyckad undervisning i friluftsliv tolkades som en undervisning som både utgick från styrdokumenten, hade goda materiella förutsättningar och som gav eleverna en god känsla.