Phubbing en estudiantes universitarios: desafíos para la convivencia y el bienestar en la era digital

El phubbing, término surgido de la combinación de phone (teléfono) y snubbing (ignorar), describeun fenómeno reciente, que consiste en la acción de ignorar a las personas que nos rodean paracentrar nuestra atención en el teléfono móvil (Karadaǧ et al , 2015). Este fenómeno adquiere unarelevancia particular entre los estudiantes universitarios al influir directamente en la calidad desus relaciones interpersonales, y su bienestar emocional (Davey et al , 2018). En una etapa de lavida marcada por la construcción de la identidad, la búsqueda de un sentido de pertenencia, y laautonomía la dependencia hacia los dispositivos digitales y las redes sociales introduce nuevastensiones en la forma de comunicarse y vincularse. Este trabajo analiza cómo el phubbing semanifiesta en contextos académicos, especialmente entre estudiantes universitarios, y de quémodo afecta a diversos aspectos del bienestar de los estudiantes (Guzmán-Brand et al , 2022).Además, se explora si existen diferencias entre sexos y su relación con el contexto social. A partirdel análisis de la prevalencia de este fenómeno reciente en diferentes contextos internacionales,y, especialmente, en España, se estudia cómo afecta a los diferentes aspectos de los adultosjóvenes y las consecuencias de esta práctica en sus dos dimensiones: Perturbación de la comuni-cación (interrupción de la comunicación cara a cara mediante el uso del teléfono) y Obsesión porel teléfono (necesidad compulsiva del teléfono en contextos sociales). (Barbed-Castrejón et al ,2024). Asimismo, se exploran los factores que fomentan el phubbing, como diversas adicciones,la necesidad de validadación constante o el miedo a perderse algo (Fear of Missing Out, FOMO).Desde una perspectiva educativa, se proponen estrategias de intervención que promuevan unaconvivencia digital saludable: desarrollo de competencias de autocontrol tecnológico, diseño deespacios libres de dispositivos en actividades colaborativas y fomento de la atención plena enla comunicación cotidiana. Finalmente, se plantea la necesidad de repensar el papel de la uni-versidad como entorno formativo y social capaz de equilibrar la conexión digital con la conexiónhumana, favoreciendo una cultura de presencia, respeto y bienestar compartido en la era de la hiperconectividad