Éduquer l'attention des élèves grâce au programme ATOLE : évaluations et présentation du projet EvATOLE

Ce manuscrit présente le programme ATOLE (Apprendre à être attentif, à l’école) et les résultats de deux dispositifs d’évaluation visant à étudier son impact sur l’attention des élèves. ATOLE est un programme d’éducation de l’attention fondé sur des résultats établis en neurosciences cognitives et en sciences de l’éducation, visant à développer chez les élèves une meilleure compréhension et régulation de leur attention dans le contexte ordinaire de la classe.Une première étude conduite en 2016–2017 a évalué les effets d’ATOLE sur la stabilité attentionnelle d’élèves du primaire et du collège à l’aide d’un test informatisé bref (BLAST). Les résultats montrent des améliorations significatives de la stabilité attentionnelle dans plusieurs classes ATOLE, absentes dans les classes contrôle, bien que les analyses globales ajustées indiquent des effets hétérogènes et dépendants du niveau initial des élèves.Ces résultats ont conduit au projet EvATOLE, une évaluation à plus grande échelle intégrant des outils plus écologiques, des mesures quantitatives et qualitatives, et un accompagnement pédagogique structuré. Les données suggèrent des effets positifs du programme sur la régulation attentionnelle, la métacognition des élèves et certaines pratiques enseignantes. L’ensemble de ces travaux souligne l’intérêt d’une éducation explicite de l’attention, tout en mettant en évidence l’importance du temps long et du contexte pédagogique pour en maximiser les effets.