Luonnonhoidon opetuksen vaikuttavuus ja kehittäminen Ammattiopisto Gradiassa

Luonnonhoidon opetus on olennainen osa metsäkoneenkuljettajan koulutusta, jossa hän saa osaamista mm. metsälain 10 §:ssä määriteltyjen kohteiden tunnistamiseen, metsäsertifikaattien vaatimuksiin ja metsäluonnonhoidon suosituksiin, sekä valmistautuu Luonnonhoitokorttikokeen suorittamiseen. Tämän opinnäytetyön tilaaja on Ammattiopisto Gradia ja siinä tutkittiin luonnonhoidon opetuksen vaikuttavuutta, sekä välineitä sen kehittämiseksi työelämälähtöisemmäksi ja opiskelijoiden taitojen parantamiseksi Luonnonhoitokorttikokeessa. Opinnäytetyön aineisto kerättiin neljällä Microsoft Forms -kyselyllä Ammattiopisto Gradian metsäalan opiskelijoilta, sekä sieltä vuosina 2018–2023 valmistuneilta opiskelijoilta haastattelemalla, jotka olivat työllistyneet metsäalalle. Valmistuneita opiskelijoita oli määriteltynä ajanjaksona 168 ja heille lähetettiin kartoituskysely sähköpostilla. Kaikkiaan saatiin 13 vastaajaa mukaan haastateltavaksi. Jos opiskelijalla on negatiivinen asenne opiskeltavaa asiaa kohtaan, sillä voi olla negatiivinen vaikutus oppimistuloksiin. Jotta asenteeseen voidaan vaikuttaa, on hyvä tietää, mistä se on lähtöisin. Tutkimuksessa havaittiin, että opiskelijan kodin ja lähipiirin positiivinen suhtautuminen luonnonhoitoa ja -suojelua kohtaan vaikutti positiivisesti opiskelijan asenteeseen, ja kavereiden sekä muiden opiskelijoiden negatiivinen asenne näkyi myös opiskelijan negatiivisena asenteena. Ajokoneenkuljettajiksi suuntautuneet opiskelijat kokivat tarvitsevansa luonnonhoito-osaamista huomattavasti vähemmän kuin hakkuukoneenkuljettajaksi suuntautuneet opiskelijat. Tämä voi vaikuttaa vähentävästi opiskelumotivaatioon koulutuksen aikana. Asenne luonnonhoitoa ja luonnonsuojelua kohtaan muuttui lievästi positiivisemmaksi koulutuksen aikana. Työelämässä olevat kokivat, että heidän tarvitsee osata perustella luonnonhoitotoimia joillekin metsänomistajille, mikäli metsänomistaja kritisoi niitä. Hakkuukoneenkuljettajat arvioivat tunnistavansa luontokohteet hyvin, mutta talvi vaikeuttaa eniten erilaisten pienvesien tunnistamista, jos niitä ei ole kartoitettu ja merkitty ennalta. Opiskelijoita olisi hyvä harjaannuttaa käyttämään erilaisia karttatasoja pienvesien paikallistamiseksi.