Opas tunnetaitojen tukemiseen varhaiskasvatuksessa

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää opas varhaiskasvatuksen ammattilaisille lasten tunnetaitojen tukemiseen. Kehittämistyön toimeksiantajana toimi kaupungin varhaiskasvatusyksikön esikouluryhmä. Tarve työlle nousi pienesikouluryhmän työtiimin tunnistamasta tarpeesta saada konkreettisia työkaluja tunnetaitojen tukemiseen arjessa sekä tavoitteesta yhdenmukaistaa käytäntöjä. Työn teoreettinen viitekehys rakentui neuropsykologisesta ymmärryksestä, ammatillisesta vuorovaikutusosaamisesta sekä sosiaalialan kompetensseista, joissa korostetaan kasvattajan roolia lapsen tunnesäätelyn ja tasapainoisen kasvun tukijana. Kehittämistyö toteutettiin konstruktivistisen kehittämistoiminnan prosessimallilla, jota ohjasi pragmaattinen lähestymistapa teorian ja käytännön yhdistämisestä. Keskeisinä menetelminä toimivat dialoginen keskustelu ja työpajatyöskentely, jotka mahdollistivat työtiimin osallistamisen ja yhteiskehittämisen. Työn etenemistä tuettiin pohdintalomakkeella, jonka avulla varmistettiin keskustelun tavoitteellisuus ja relevantin tiedon kerääminen suoraan arjesta. Työn tuotoksena syntyi opas, joka sisältää käytännönläheisiä menetelmiä ja harjoituksia lasten tunnetaitojen tukemiseen. Tuloksista voidaan päätellä, että valitut menetelmät olivat tehokkaita, sillä niiden avulla kerättiin arvokasta tietoa, joka heijasteli työtiimin aitoa asiantuntemusta. Prosessin myötä ammatillinen osaaminen kehittyi erityisesti monialaisen yhteistyön sekä kehittämis- ja arviointitaitojen osalta, mikä antaa valmiuksia hyödyntää hankittua asiantuntijuutta tulevassa työelämässä.