PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN 3CM (COOL-CRITICAL-CREATIVE-MEANINGFUL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

ABSTRAK Dhea Ayu Devi Mayang Sari (2025) : Pengaruh Model Pembelajaran 3CM (cool-critical-creative-meaningful) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran 3CM terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Metode pada penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan non-equivalent posttest-only control group design. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Siak dengan sampel kelas VIII.2 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII.3 sebagai kelompok kontrol. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah teknik observasi, teknik tes, dan teknik dokumenter. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi kegiatan guru dan siswa serta soal posttest. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan rata-rata menggunakan uji-t kelompok eksperimen lebih baik dibandingkan kelompok kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran 3CM (cool-critical-creativemeaningful) dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Model pembelajaran 3CM berdampak positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Model pembelajaran 3CM dapat dijadikan salah satu alternatif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi persamaan dan pertidaksasmaan linear satu variabel. Kata Kunci : Model Pembelajaran, 3CM (cool-critical-creative-meaningful), Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.